​―リーダーズ・シアター・ワークショップが行われました―
 
2019年９月２８日（土）１３時～１６時、１号館セミナー室１・２において、リーダーズ・シアター指導の第一人者　南山大学の浅野享三先生をお迎えしてワークショップが行われました。文学部３学科から１年生～４年生合わせて１４名の学生が参加しました。
リーダーズ・シアターとはギリシャ時代にまで遡る演劇スタイルの１つで「音読劇」という別名を持ちます。脚本をもとにした表現をするに先立ち、講師の浅野先生から「ことばを使うこととは」を題材にした、ペア演習を交えたミニ・レクチャーがありました。これは本学でも、いくつかの授業で取り上げている語用論の基礎を大変分かりやすく体験的に知ることができる内容でした。
その後、世界中で多くの大人に愛されている名作絵本 The Giving Tree （邦題『おおきな木』）を題材に、４人一組で、①脚本の理解、②配役決めと練習、③発表をしました。小グループでの意見交換と練習から得たテキストの深い理解と、声と身体を使った「読みのパフォーマンス」体験は、参加者の皆さんに深い印象を与えたようです。以下、参加者の声をお届けします。
次回、このような機会がございましたら、皆さんもぜひご参加ください。
＜草薙優加記＞
 
※　本講座は令和１年度　学長裁量経費事業（深谷素子／代表、草薙優加）の一環として実施されました。
 
 
皆さんの感想
 
みんなで協力して一つの劇を作り出す活動が思いのほか楽しかったです。セリフの読み方、動き方に様々なアイデアがでてきて新たな気づきとなりました。
英語英米文学科宮﨑克人（4年生）
 
普段授業などで口にする英語は声の大きさやトーンが同じで淡々としてしまいますが、１つの言葉でも声の大きさを変えたり、話す速さを変えたりするだけで、表現の幅がぐっと広がるということを学び、感じました。
また、このようなワークショップに参加したことで、自分自身の知らない内面を知ることが出来たり、新たな発見があったりと、とても有意義な時間を過ごすことが出来たと思います。
英語英米文学科 村山千紘（1年生）
 
英語を話そうとすると、文法や発音が「正しいかどうか」ばかりに意識が向かいがちでした。けれどワークショップを通して、コミュニケーションで大切なのは、声の調子や身振りなども含めて「伝わるかどうか」、そして「伝えたいという気持ち」なのだと感じました。言葉やコミュニケーションのありかたを、より広い視野で考えられるようになったと思います。
日本文学科　亀山奈津(2年生)
 

 
　インターカレッジの英語ドラマ合宿が三浦海岸にある研修施設に於いて行われました。台湾台北市の実践大学、県内３大学（鶴見大学、文教大学、湘南工科大学）の学生と教員が参加する本合宿に本学の学生が参加するのは３回目です。今年は英語英米文学科と日本文学科の１年生～４年生５名が参加し、異なる言語（英語、日本語、中国語）、国、大学、専攻を越えた交流を経験する大変充実した３日間を過ごしました。
　例年、ことば、声、身体を統合したドラマ活動をもとに、グループでの創作劇に挑戦してきましたが、今回は設立７０周年を迎えた川崎市の人形劇団「ひとみ座」の人形作家 小倉悦子さん、人形劇演者でワークショップ・ファシリテーターの「なみぞう」こと高橋奈巳さんの支援を受けて創作人形劇に挑戦しました。
　１日目は、青い海と房総半島を一望できる研修室で、互いを知り合って信頼感を高めるコミュニケーションゲームを楽しんだ後、グループごとに、出されたテーマに基づいて自分自身の経験を語る活動を行いました。研修後の星空を眺めながらの温泉もお楽しみの一つです。
２日目は、グループごとに人形劇を発表するために、なみぞうさんから的確な助言を得ながら、物語づくり、人形づくり、人形の操り方の練習、グループリハーサルを行いました。其の後は、日本と台湾の学生同士で夜ふけまでおしゃべりに花が咲いたようです。
最終日は、いよいよ発表です。４グループが互いに人形劇を披露、鑑賞し、ひとみ座のお二人からコメントを頂きました。それぞれの発表、３日間の活動と交流を振返ることで合宿の意義を感じることができたことでしょう。昨年、一昨年の参加者である卒業生の石原和加子さんがリハーサルと発表の見学に来てくださり、学生や教員にとっては、この再会も嬉しいものでした。小倉さん、なみぞうさん、石原さん、ありがとうございました。
　企画・サポート役の教員たちの目には、文化、言語能力、性格の違いを尊重しあってそれぞれの学生が協働し、たった３日間ですが目に見えて変わってゆく様子がわかりました。以下は参加者の感想です。過去２回参加した卒業生の感想もどうぞお読みください。この合宿は来年も開催予定です。皆さんもぜひ、参加ください。（草薙 優加記）
 

今回、留学できない分、英語に触れる機会を増やそうと思い、この合宿に参加しました。英語が全くできない私は、周りの先輩方や留学生の方々が流暢に会話しているのを見て、喋れない自分が恥ずかしくなりました。でも、グループの仲間と交流を始めると、私が何とか知っている単語で言葉を紡ぎ出そうとすると、はそれを理解しようとずっと話を聞いてくれた事がとても嬉しかったです。何度も喋れなくてうつむいていた私を、先生方と一緒に応援してくれました。
　これを機に、来年までに簡単な日常英会話が話せるくらいにはなろう、もっと英語を学ぼう、という目標ができました！
Amika Kaneda 兼田 あみか（英語英米文学科１年生)
 
 
違う学年の人、違う大学の人、違う国の人、色んな人がいて、そこから班でそれぞれドラマを作っていく。英語は話せないけど伝えたいことを英語でうまく伝えられた時の嬉しさは本当にたまらなかった。英語を話せるようになりたいという気持ちが本当に強くなったし、Drama Campは私の夏休み最大の思い出になった。
Suzu Murata 村田 すず（英語英米文学科２年生)
 
 
今回パペットを使った劇に挑戦し、最初はコミュニケーションの取り方など不安でしたが、特に台湾から来た学生はコミュニケーションを取るのが上手でとても勉強になりました。英語を話す上で、表現の重要さを感じることができました。この体験を、今後に生かしたいと思います。他大学の人たちと、このような交流の場で学べてとても良い経験なりました。
Aoi Yamamoto 山本 葵（英語英米文学科２年生)
 
 
英語を話すことに自信がなく、当初はとても不安でした。けれど思い切って話してみると、たどたどしくても理解してもらえることがわかって、少しずつコミュニケーションを楽しめるようになりました。子どもの頃、「ひょっこりひょうたん島」が好きだったので、ひとみ座の方のレクチャーを受けられて嬉しかったです。最終日にpuppet theaterの発表を終えたときには達成感がありました。勇気を出して参加してよかったと思っています。
Natsu Kameyama 亀山 奈津（日本文学科２年生）
 
 
It was the first time for me to join this kind of English activity. I thought it would be a great chance to use my English and learn something new (and to get out of my comfort zone!). At the camp, we created a story in groups based on our own experiences of overcoming difficulties. We freely shared our experiences and made the story from scratch. In all the processes of creating a story, I have learned how to accept other peoples’ opinions and to cooperate with others to achieve one goal by trial and error! It was not only about taking a drama lesson but also about learning an important life lesson. I was very grateful to be able to participate in this camp and to have met all the friends and teachers! Highly recommended!!!! : )
Manami Iwabuchi  岩渕 愛美（英語英米文学科４年生）
 
 
I visited the workshop on the last day of the camp. So I could watch only the group rehearsals and the final performances. But I was really surprised to see that the program of the camp was so different from last year because of the use of puppets. Students moved the hand puppets and expressed their feelings through the movements of the puppets in many ways, sometimes quickly, slowly, and dramatically. Puppet theatre made it easier for the audience to understand the stories. It was unique and fun!
Every year, we can experience great and new activities through the workshops at this camp. I was glad to have a feeling of being a student again there. Thank you for showing us great performances!
Wakako Ishihara　石原 和加子（卒業生・英語ドラマ合宿2017/2018参加者）

今年もやります。鶴見大学ポップコンテスト2019!!
「君の好きを教えてよ」
和書部門、洋書部門どちらにも応募可能です。
上位入賞者は、学長先生より表彰されます。
皆さんの応募をお待ちしております〜〜
（ポスター・チラシ製作は、過去３年連続受賞の後藤春花さん（英文４年）です。）

講師はブックセレクターの川上洋平さんです。今回の参加者はリピーターが多かったため、川上さん曰く、「いつもより深いつながりまでたどりつけた」そうです。次回は12月開催の予定です。

ぜひご参加ください！

​    文学といえば小説を連想しがちですが、文学作品の中には演劇として書かれているものもたくさんあります。今回はそのひとつ、サミュエル・ベケットの『ゴドーを待ちながら』を見てきました。この芝居は英語英米部学科の開講科目「英語文学概論ＩB/イギリス文学概論Ｂ」でも取り上げる作品です。 
　今回の上演は改元年ということもあり、主演の役者の年齢や経歴に合わせて「昭和・平成バージョン」と「令和バージョン」の二つのバージョンが上演されました。学生は「令和」バージョンを鑑賞しました。以下に感想を紹介します。 
　 
　「いろいろ考えさせられましたが、なんか日々の生活を頑張ろう、と前向きになれました。あえて結末をつけないことで観劇者に自由に想像させる効果があるのかなと思いました。普段とは違う世界にいるようで、新鮮な空気を味わえた感覚でした。でも、２時間ずっと同じ姿勢は授業よりキツかったかも」（K. O. 2年） 
　「真っ暗になる演出がすごく好きでした。1日が終わるというか深呼吸と似ていて落ち着きました。初めて見に行ったので分からないことが多かったのですが、また劇を見たいと思いました」（M. S. 1年） 
　 

And another ad ...

Manami Iwabuchi, a Tsurumi University English Dept. exchange student to Canada, has appeared in several University of Regina TV ads. Great job, Manami!

２月４日に開かれた「ファシグラ講座」は２年目の開催になります。今年も30名近い参加者が各学科から集まりました。英語の絵本を読み、その読後感や解釈についてのディスカッションを、絵や図を使って筆記しました。以下、参加者からの感想です。
 
絵が苦手なので少し不安でしたが、ペンの持ち方から教えていただけて、安心して参加できました。

初対面の方とも一冊の本を通して楽しく交流でき、短い絵本ながら自分一人で読んでいたときには気づかなかった発見がたくさんありました。

視覚化しながら話し合うことで、より有機的、立体的に理解できたと感じています。（日本文学科1年 亀山奈津）
 
ファシリテーショングラフィックとはなんなのか、全く知らずに初めて講座に参加させていただきました。講座が進んでいく中で、ファシリテーショングラフィックは話し合いの場で情報を整理し、見やすくする、とても大きな役割を持つものであることを知りました。

講座の中で実際に行ってみたのですが、先生のようにはうまくいかず…。しかしながら、以下のことが分かりました。

まず、自分だけでは気づかなかったことや意見について考察し、さらに深く内容を理解することができること。次に、ファシリテーショングラフィックは書き出すのが難しいが、やってみると結構楽しいということ！

自分だけでなく、全員が見やすく分かりやすいものを、全員が見える場所に書き出すというのは難しいながらも、やってみると確かに見やすい、分かりやすいと自分で実感することもできました。

（英語英米文学科3年 廣川遥）
 

2月4日(月)に開催されたファシリティグラフィックの講座に初めて参加した。絵を描くことが苦手な僕でさえ、本の内容を絵で表現する作業は楽しかった。

ファシリティグラフィックの技術は、学生はもちろん、社会人にとっても、有用だと感じた。
 
会議で用いれば、発想が刺激されて、新商品の開発にも繋がる技術だと思った。

（英語英米文学科3年 宮崎克人）